時間：730pm～930pm
地點：PJ 育才華小禮堂
主講人：洪蘭教授+蔡穎卿老師
主持人：敏明
每一次去聽講座，總會把重點寫下來，在寫重點的時候，又要聽主講人在說，實在是很難當下吸收。所以我都希望能在blog記下重點，一面在打重點的時候一面的複習，也方便日後能找出來複習，複習！ 此次的講座會我期待已久。
我幾乎每一天都會到蔡穎卿老師的blog看她的文章，有一天看她寫即將在7月中旬和洪蘭教授來馬來西亞演講。我好興奮哦，好期待！自從那天起就開始留意報章看是否有消息。結果有一天，家婆從教總回來給我帶回訊息，太高興了。第二天就去匯款報名參加。
這次的講座，我和先生一起去，至於銀山就請家婆照顧。辛苦大家了！ 由於洪蘭教授是腦神經專家，所以她的演講內容和例子很多時候都相同，其實之前也有去聽她的講座，由於論證都和之前相同，所以都沒有再做記錄。我這次期待的是我心目中完美媽媽～蔡穎卿老師的演講內容。 今天到蔡穎卿老師的blog 看她記錄來馬演講的事情，我也趕快將重點記下，以免忘記！
這次的講座比較特別，由主持人發問，2位主講人輪流回答。
C ～蔡穎卿老師 H～洪蘭教授
1)問題：請問寵愛和溺愛有何不同
C：就從字型與字義上說起吧！這兩組詞給我的感覺是：寵愛是把一個人關在愛的籠子裡；溺愛是直接用愛把他淹死。~摘錄自蔡穎卿blog。
H：寵愛是順著他的意思去，例如：我國小二年紀的兒子，寫《我的志願》時說要當清道夫，因為他希望街道都是很乾淨，整潔的。結果老師請洪蘭教授指正她兒子，她反駁說，這很好，還可以幫忙我做家務。只要他喜歡，而沒有不對的地方，她決定無限量的支持她兒子！ 溺愛是當你發現孩子進行不對的事情，而你還順著他。希望家長是寵愛孩子，而不是溺愛孩子。
2）問題：對於孩子的要求都有求必應對嗎？
H:來得不易，孩子就會珍惜！自己曾經自做一個玩具給兒子，兒子很高興也很珍惜！
C：我覺得孩子擁有一顆糖的滋味是比有一百顆糖幸福。
*現在的物質太豐富導致孩子都不會感恩，不會珍惜！
3）問題：追着餵飯的問題？
H:我家的孩子不需要餵飯，因為我餐與餐中間沒有提供任何點心，因為小孩的胃很小，如果提供任何點心零食，晚餐一定吃不下了！孩子肚子餓了自然會來找你。不要逼孩子做他不喜歡的事情。
C:有求必應，求而無法應。在泰國的生活的時候，見到一位婦女為了滿足孩子的需求而竭盡所能滿足孩子。最後孩子要求要數碼相機，這位婦女實在沒有辦法提供，而孩子最後盡量自殺。
H:有時候為孩子做太多的事情，孩子反而不感激！
4）問題：小孩禮貌問題！
C：我們父母必須先尊重孩子，尊重先從父母開始。
5) 問題：陪做功課問題？
H:遊戲能讓孩子增強領袖能力，促進人際關係！我不會一直強迫孩子一整天都對著功課。不希望家長拿著橡皮擦坐在旁陪伴。
C:覺得現在的小孩大量的吸收知識而沒有統合能力。像雜貨店～就聯想到7-ELEVEN。沒有想到"雜貨店"的3個字所帶來的意思。
6）問題：動手做家務！
C:如果一家人都在動，如果小孩已經6，7歲了，不可以讓他無動於衷！必須要讓他參與，透過家事讓孩子了解家裡的意義，照顧自己的能力。我在大學的開學儀式裡，聽到校長講的一番話，我覺得是我人生中最重要的事情，他說在大學裡必須學會三件事～管理自己的時間；管理自己的感情；管理自己的金錢。每天早上我一起床就會想這3件事有否做好。
H:學習做家事，學會節省。一個人要成功，必須要喜歡自己不喜歡做的事，例如家務！
7）問題：物質獎勵？
C:不主張物質獎勵。當我在辦小廚師的活動時候，小朋友都很主動的在最後將廚房清理乾淨才回家。我沒有用威脅的口氣。我只是一開始問：你們一來到bubu 阿姨的廚房，是看見一個乾淨的廚房嗎？大家都點頭說：有，所以我就接著說，這樣你們該不該還給我一個乾淨的廚房呢？用問題的拋給小孩。
H:不希望家長用物質的獎勵，希望能用精神鼓勵。稱讚必須要很明確的說出原因，而不能只說你很棒之類的。曾經有一個實驗被老師稱讚為"努力"的學生，成績明顯的進步，而被稱讚為"聰明"的學生，功課卻退步，因為努力可以自己有自主權可以更努力，而聰明是天生的，無法自主決定。
C:不要甜言蜜語，直接講具體的事實。
*不鼓勵孩子能做到事前由幫傭來做！
*不鼓勵隔代教養。希望能將教養責任留給父母。
*如果孩子都是自己在帶，絕對能很快發現並解決叛逆期。之所以有嚴重的叛逆期是因為家長不敢處理！
座談會進行到930pm我們必須提早離開要準備銀山就寢，無法聽到家長的發問，也無法發問自己的問題！
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